Voici une petite réflexion au sujet du taf'... Malgré ce que disent nos présentations, on bosse... Et on bosse bien (je m'cire les pompes régulièrement, à défaut de m'les faire cirer : on n'est jamais si bien servi que par soi-même...).

blague à part, si, parmi nos chèr(e)s lecteurs (trices), y'en a qui bossent du côté de l'éducation, de la formation, de l'enseignement, ce p'tit texte est pour eux, et il est sans prétention... pour les autres, vous aurez l'occasion peut-être, lors d"une conversation, de dire que vous aurez lu au moins une fois un truc intelligent venant d'un prof....

Là où on bosse, nous avons choisi, pour application de la loi et au vu des besoins de nos usagers, de mettre en place un dispositif de formation centré sur l’élève – stagiaire, afin de répondre au mieux aux besoins individuels et singuliers de chacun d’entre eux.
Dans notre pratique quotidienne, cela nous conduit à adopter plusieurs postures pédagogiques très différentes les unes des autres :

• animation de groupe
  suivi individuel
  accompagnement et entretien personnel

Nous rencontrons chez nos élèves – stagiaires des problématiques différentes qui font appel non seulement à nos compétences professionnelles mais aussi à notre humanité pour tenter de les traiter. Il ne s’agit pas de soigner, il s’agit de comprendre des situations pour agir de la manière la plus efficiente possible.
On peut se poser la question, parfois, de notre propre implication affective dans cet accompagnement : où se trouve la frontière qui fait que nous agissons en tant que professionnels ? est-ce que, parfois, nous ne traversons pas cette barrière pour agir en tant qu’ami, proche ? est-ce là notre rôle ?
Dépasser cette frontière nous fait prendre des risques considérables :
des risques personnels : de n’avoir plus la capacité de prendre de la distance avec notre action et de voir notre vie privée « mangée » par notre vie professionnelle
des risques professionnels : de courir à l’erreur, voire à la faute par manque de discernement entre ce qui nous semble intimement juste et ce qui l’est en réalité, par rapport à la réglementation, ou simplement au bon sens pratique.

Qu’est-ce qu’être « professionnel » ?

Etre « professionnel », c’est agir avec :

Discernement : ne pas prendre à notre compte personnel des situations d’usagers que nous rencontrons et qui peuvent entrer en « résonance » avec notre propre histoire. Nous répétons souvent que nous ne sommes pas là pour « aimer » ou « être aimé ». Il est normal et humain que nous soyons davantage touchés, attendris voire affectés par certaines situations ou personnes rencontrées. Notre force est de pouvoir travailler avec ce sentiment mais sans l’utiliser : ce serait prendre en otage affectivement l’usager ou se faire prendre en otage soi-même. Nous devons effectivement nouer des liens avec les usagers, de confiance et de respect mutuel, mais ces liens doivent être protégés, notamment par notre capacité au discernement.

Distance : nous l’entendons souvent : nous sommes « passionnés », quelle équipe « passionnée » ! Chez les philosophes de l’Antiquité, la passion représentait la part instinctive et naturelle, presque animale de notre humanité, en opposition à la Raison, signe de notre humanité. La Passion est ce qui ne se raisonne pas, ce qui ne se maîtrise pas : nos sentiments, nos émotions. La Raison est le résultat de l’action de la conscience pour contenir la Passion. Tout le travail du professionnel est de réussir à juguler et à utiliser cette passion, ce « feu », et la transmettre à l’élève. Toute la difficulté réside dans la capacité du professionnel à bien identifier ce qui est du ressort de la passion professionnelle et ce qui est du ressort de la passion affective qui n’a pas sa place dans un travail pédagogique.

Justice : « Je dis ce que je fais et je fais ce que je dis » en toutes circonstances. Le professionnel doit se montrer égal dans ses attitudes avec chacun des élèves. Il est humain, comme écrit plus haut, d’avoir davantage d’affinités avec l’un plus qu’avec l’autre. Il est professionnel de ne pas le montrer. Le professionnel peut et doit faire avec son humeur du moment : notre attitude et notre position d’adulte responsable et crédible en dépendent. Le professionnel se doit d’informer chacun des élèves de ce qu’il entreprend avec eux, des objectifs de formation qu’il envisage, des modalités de mise en œuvre et d’évaluation de ces objectifs. Cependant, même si, dans le cadre d‘une individualisation, ces objectifs et modalités diffèrent d’un élève à l’autre, l’attitude du professionnel doit être neutre et égale avec tous. C’est le principe de justice.

Justesse : qu’entendre par « justesse » ? Nous devons gagner la confiance de nos élèves pour être mieux entendus et nous permettre d’avancer de concert avec eux. Mais mettre en confiance, inspirer confiance conduit facilement à créer des liens affectifs de dépendance que nous ne maîtrisons pas. La justesse, c’est garder la bonne attitude avec l’élève : que celui-ci nous accorde sa confiance mais qu’il nous voie toujours comme un accompagnant et non comme un ami, voire un parent. Notre passage dans sa vie, aussi court soit-il, le marquera longtemps : combien d’entre nous ont oublié leurs « profs » ? Notre rôle est d’apporter un savoir mais nous avons aussi valeur d’exemple par notre simple présence : à nous d’en préserver les limites dans nos actes et dans nos paroles. Aller au-delà serait manipulatoire.

Des outils ?
En fait peu d’outils d’accompagnement… On estime que, dès lors que nous avons reçu une formation pédagogique, nous avons les capacités à gérer nos relations avec les élèves de manière professionnelle. On sait par expérience, qu’une fois dans le « bain », nous avons parfois des difficultés à nous situer réellement dans ces situations. Nous ne les percevons pas toujours. La seule façon de réguler c'est de partager dès qu'il y a doute.

Et puis comme le dit le Chat :"C'est en étudiant qu'on devient étudiant, c'est en commandant qu'on devient commandant et c'est en saignant qu'on devient enseignant"

les enfants ou plutôt nos enfants........!

éh oui recoucou c'est Gaby et ses coups de coeur (ou de gueule ?). Bien souvent vous me dites "mesdames", "ah...! pour vous les hommes c'est plus facile vous n'avez pas les enfants...!" Petite phrase assasine car si nous n'avons pas les enfants c'est parfois grâce à vous..! il me  vient quelques réflexions sur le sujet. Tout d'abord ce n'est pas plus facile car si nous n'avons pas les enfants vous les avez et cela vous rend moins disponible, donc à quoi cela nous avance d'être dispo si en face vous ne l'êtes pas ? De plus lorsque vous le désirez vous savez tout à fait être disponibles ; nous aussi d'ailleurs. La femme prétexte les enfants, l'homme le travail et les réunions,voila là des centres d'intérêt que notre brave société et éducation ont bien su imprimer au plus profond de nos petites têtes.

Les enfants dans le couple : quelle injustice, si....si...! nous en rêvons ensemble, nous le concevons ensemble (enfin je crois). Pendant neuf mois nous vous accompagnons tant bien que mal entre les malaises et les angoisses et surtout malheur si l'on s'aventure à ne pas vous plaindre de cette si merveilleuse chose que de porter notre enfant, même que des fois on a le droit de toucher le ventre mais ATTENTION pas trop longtemps tu le fais bouger et je voudrais bien t'y voir. Justement.....! tiens une de ces phrases assasines. Ensuite vient le jour tant attendu et tout à coup nous devenons indispensables, si..si...! en ce qui me concerne j'aurais préféré attendre dans le couloir ( pour moi la souffrance n'est pas un spectacle de choix, je n'exclus pas les accouchements qui se passent bien et où il doit être agréable de participer)pour ma première je me suis sentis bien seul alors que nous devions être au moins six ou sept dans la salle d'accouchement, sans parler des réflexions très subtiles de mesdames les infirmières qui se marrent bien au passage. Bon d'accord je ne parle que de ma propre expérience ( il y a déjà 22 ans oups.....!) d'autres ont eu plus de chance et ont eu le plaisir de réellement accompagner leur moitié dans l'aventure.( mais peut-être n'ai-je pas bien investi l'espace futur papa)

Ensuite il y a le BEBE, ha...! le BEBE, mais quel maladroit tu fais et puis laisse moi donc faire tu n'y connais rien, là je suis d'accord, mais j'ai comme l'impression que vous aussi mesdames vous n'avez pas beaucoup de connaissances la première fois ( je me souviens de tant de conversation au phone avec MAMAN, "elle pleure tout le temps j'en peux plus et comment je dois faire?")

que dire quand nos chers petits grandissent, les premiers pas,les premiers tours de pédales sans les ptites roues... l'école maternelle et nos ptits bouchons qui vont affronter le monde cruel de l'école et des ptits camarades, ben oui je m'en souviens......!puis il y a l'éducation au sens large : combien de parents sont vraiment en harmonie sur ce sujet? moi j'ai toujours pensé qu'il fallait offrir à nos enfants la possibilité de faire des études dans la mesure de leurs possibilités histoire d'entrevoir le monde au plus large possible. Je ne suis pas contre l'apprentissage non plus mais là encore avec en point de mire le haut du panier. Nous savons tous que dans notre société actuelle il n'est pas négligable d'être diplomé et au top dans son domaine professionnel. Mon ex, elle, pense que si nos parents et nous même avons été ouvriers il n'y a pas de raison que nos enfants ne le soient pas...oups....! oui pourquoi pas? enfin non, j'ai tout de même du mal avec ce principe il me semble qu'avoir de l'ambition pour ses enfants est la moindre des choses que l'on puisse leur témoigner.  

je lis parfois au hasard des blogs un paquet d'inepties au sujet de l'amour maternel et paternel. Comme si là aussi il y avait une seule et unique règle.....! j'excuse au passage toutes ces charmantes jeunes femmes qui n'ont pas eu encore cette joie d'être maman, qui ne fondent leurs jugements que sur leur relation avec papa ou l'ensemble des hommes de la famille. Attention la famille n'est parfois que le reflet d'un seul mode d'amour maternel et paternel.

Pour ce qui est des femmes qui prennent en otage les enfants avec pour ultimatum " tu rentres à la maison si tu veux les voir......!" là encore si...si.... je sais de quoi je parle. ah...! les séparations et notre bonne loi française ( pour ne pas dire notre bonne morale judéochrétienne )qui d'office déclare le père apte à ne voir ses enfants qu'une semaine sur deux et la moitié des vacances, avec en prime les frais de déplacement à sa charge.J'aurai pu habiter le même village pour une garde partagée, oups.......!lorsque l'on se sépare c'est plutôt pour prendre de la distance avec l'ex et en ce qui me concerne habiter le même petit village de campagne en matière de distanciation on fait mieux. Il n'en faut pas plus pour décrèter que les hommes ont moins l'instinct "maternel" que ces dames. En ce qui me concerne j'ai toujours pensé que le temps adoucirait l'absence de ce lien journalier avec mes enfants.  Je ne gommerai pas ce manque ressenti pour eux aussi. Je ne pourrai pas non plus faire abstraction de ce qu'ils ont pu vivre et entendre lors de la rupture ( de la part de l'entourage famillial) leur expliquer oui j'aurais pu essayer... mais j'avais l'impression de me justifier et là pas question de me justifier il y a assez de la famille et de l'entourage qui vous positionne dans ce domaine. J'ai toujours pensé ( peu - être à tort )que le temps permettrait à mes enfants de se faire leur propre avis sur notre séparation. Il m'a semblé plus important d'être moi-même et de leur dire à chaque fois possible que je les aimais. Je pense que pour mes deux grands 22 et 17ans et demi, ont pour leur part en partie compris beaucoup de choses, la petite dernière n'a que 10 ans et il lui est encore difficille de percevoir pourquoi je n'ai pas refais ma vie. ( d'ailleurs pour moi on ne refait pas sa vie, cela sous enttend que l'on ait loupé quelque chose et je n'ai pas le sentiment d'avoir loupé quelque chose bien au contraire je poursuis mon chemin de vie) je pense être présent mais non intrusif dans leur vie et surtout en tant que père je n'oublie pas que j'ai moi aussi eu leur âge. Il m'arrive souvent d'expliquer à mes enfants surtout à ma grande fille que si elle commet des erreurs aujourd'hui nous avons commis parfois les mêmes à son âge et que plutot de lui rabâcher "ben tu vois je te l'avais dis tu ne m'a pas écouté" qu'il me semblait assez normal qu'elle passe elle aussi par les expérimentations de la vie même si parfois on s'en passerait bien. Je ne me vois pas la juger alors que mon rôle de père est plus de l'accompagner et si je lui conseille parfois de demander à sa mère comment nous étions à son âge c'est plus pour que sa mère réagisse que pour créer quelques conflits.

Pour finir cet article j'ajouterai que travaillant dans le social auprès de jeunes pour qui la vie n'est pas toujours très rose je peux vous assurer que le sens maternel ou paternel n'est pas une règle absolue.

alors  voilà, cela fait quelques temps que j'ai commencé cet article mais voila le temps passe à une vitesse  waouh.....!

bonne lecture et surtout ne soyez pas timide laissez vos impressions. gaby.